不知道有多少人上学时候遇到过。上级决定来学校检查工作于是校长紧急开会，安排各项任务。校职工领到任务开始给学生派活。于是在接下来的一段时间内，学习是第二位的，一切给迎接检查让步。
学生要对整个学校进行大扫除，什么几百年没清理的地方全都得清理，各种脏活累活全都是学生上，还要整理学校形象，做黑板报，领巾着装均得按照学校要求来，没有就去买，如果有听课，还得提前“排练”，挑选形象好的列队欢迎献花，等等等等……
全校上下全部都为了这事儿忙碌个不停。等检查完了后，上级很满意。
校长在上级那里刷了一波声望，趁机拉关系拉资金，以及给升迁铺路。
校职工可能得到一份奖金，有的事情办的漂亮的，在校长哪里露脸了，也给以后发展铺好了路。
学生们疲惫不堪，花了时间花了钱出了力忍了脏，这段时间学习也拉了，后面还得追课程，也很累，折腾了这么久，得到的是“锻炼”，是“表扬”，是给学校“增光”。
学生们很高兴，这是他们第一次感受到了什么叫“集体荣誉”。但不用担心，在以后，类似的事情还多得是呢。
两千多年流传至今的秦制里的“连坐”、“保甲制度”才是全班一起罚站、跑操、延迟放学的本质。
房间里有一头大肥猪，大肥猪胡吃海塞，越长越胖，逐渐把空间都挤满了，学生们跟大肥猪呆在一个房间，渐渐被大肥猪挤得喘不过气来。
一个学生忍无可忍，愤怒地骂起了大肥猪无节制的膨胀行为，他的怒骂引起了众多学生的掌声与叫好。
就在这时，一个捧着铁饭碗的老师蹦了出来，老师首先表达了对学生的同情和理解，然后告诉学生他们受到的挤压其实都是窗户外面的那匹马造成的，随即引导学生将怒火向窗户外面的那匹马发泄。
在整个过程中，老师绝口不提大肥猪的存在，就好像他眼里看不见那头大肥猪似的，不过也可以理解，毕竟捧着铁饭碗呢。
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